Guru Hebat untuk Indonesia Bermartabat,Oleh Dr Jaenullah M,pd

journalpesantren.com Lampung Peringatan Hari Guru Nasional 2025 menjadi momentum penting bagi bangsa Indonesia untuk kembali menegaskan peran strategis guru dalam membentuk wajah pendidikan nasional. Tema “Guru Hebat untuk Indonesia Bermartabat” bukan sekadar slogan seremonial, melainkan seruan moral bahwa kemajuan dan kehormatan suatu bangsa sangat ditentukan oleh kualitas para pendidiknya.

mereka yang menanamkan ilmu, membangun karakter, dan meneguhkan nilai-nilai kebajikan. Dalam konteks pendidikan Indonesia yang berakar kuat pada religiusitas masyarakat, peran guru menjadi semakin bermakna ketika dipahami melalui tradisi pendidikan Islam yang sejak awal menempatkan guru sebagai pembimbing īmān, ‘aql, dan akhlāq.

Dalam perspektif pendidikan Islam, guru tidak hanya berfungsi sebagai mu‘allim (penyampai ilmu), tetapi juga sebagai murabbī (pendidik kepribadian), serta mu’addib (pembentuk adab). Imām al-Ghazālī (w. 1111 M), melalui Iḥyā’ ‘Ulūm al-Dīn, menegaskan bahwa guru adalah “waratsat al-anbiyā’” pewaris para nabi. Ungkapan ini menunjukkan bahwa seorang guru mengemban misi luhur: membina manusia secara utuh dari aspek jasmani, intelektual, hingga spiritual. Dalam pandangan al-Ghazālī, guru hebat bukan hanya yang mampu mengajar dengan baik, tetapi yang memadukan ilmu dengan keteladanan serta keikhlasan dalam pengabdian.

Di era modern yang ditandai dengan derasnya arus digitalisasi dan perubahan sosial yang cepat, guru menghadapi tantangan baru yang tidak sederhana: banjir informasi, budaya instan, serta tekanan nilai yang sering kali bertentangan dengan moralitas. Pada konteks inilah peran guru dalam pendidikan Islam memperoleh relevansi yang lebih besar. Guru tidak hanya memastikan peserta didik memahami pelajaran, tetapi juga membimbing agar ilmu tersebut berbuah akhlak mulia. Hal ini sejalan dengan sabda Nabi Muḥammad Saw. dalam al-Adab al-Mufrad karya Imām al-Bukhārī (abad ke-9 M): “Innamā bu‘itstu liutammima makārim al-akhlāq”“Sesungguhnya aku diutus untuk menyempurnakan akhlak yang mulia.” Hadis ini menegaskan bahwa inti pendidikan Islam adalah pembentukan karakter—dan guru adalah pihak yang paling bertanggung jawab dalam menjalankan misi tersebut.
Dalam tradisi intelektual Islam, tujuan pendidikan tidak semata-mata melahirkan manusia cerdas, tetapi juga manusia yang beradab. Syed Muhammad Naquib al-Attas dalam The Concept of Education in Islam (1980) menjelaskan bahwa pendidikan adalah proses ta’dīb, yaitu pembentukan adab dan penataan perilaku manusia agar memahami posisi dirinya dalam tatanan kehidupan. Karena itu, guru hebat adalah mereka yang mampu menyemai nilai kejujuran, amanah, empati, tanggung jawab, serta kasih sayang dalam setiap proses pembelajaran. Generasi beradab inilah yang menjadi pondasi peradaban bangsa yang bermartabat.

Pandangan ini sejalan dengan pemikiran Ibnu Jamā‘ah (w. 1333 M) dalam Tadzkirat al-Sāmi‘ wa al-Mutakallim, yang menyatakan bahwa tanpa guru, ilmu akan lenyap dan cahaya petunjuk akan meredup. Pernyataan tersebut menegaskan bahwa peran guru bersifat lintas zaman merekatkan kesinambungan ilmu, nilai, dan moralitas dari satu generasi ke generasi berikutnya.
Melihat posisi strategis guru, pemerintah, lembaga pendidikan, dan masyarakat memiliki tanggung jawab moral untuk memberikan dukungan yang memadai. Guru memerlukan peningkatan kompetensi yang seimbang antara pedagogik, profesionalisme, penguasaan digital, hingga penguatan spiritual. Mereka juga membutuhkan lingkungan kerja yang sehat, pelatihan yang relevan, serta ruang yang memungkinkan mereka mengembangkan metode pembelajaran yang berorientasi nilai. Dalam perspektif pendidikan Islam, memperkuat guru berarti memperkuat adab masyarakat; dan memperkuat adab berarti memperkokoh martabat bangsa.

Momentum Hari Guru Nasional 2025 mengajak kita untuk menghargai guru secara lebih mendalam dan autentik. Guru bukan sekadar profesi, tetapi tiang peradaban. Ketika seorang guru mengajarkan satu ajaran kebaikan, ia sedang menanam harapan bagi masa depan bangsa. Ketika guru membimbing akhlak murid, ia sedang memperkuat fondasi moral Indonesia. Dan ketika guru menjalankan tugas dengan cinta, integritas, dan keteladanan, maka lahirlah generasi yang tidak hanya cerdas, tetapi juga beradab, beriman, dan bermartabat.
Sebagaimana pesan ulama:“Al-‘ilmu bilā adab faṣād, wal-adab bilā ‘ilm naqṣ.”
“Ilmu tanpa adab adalah bencana, dan adab tanpa ilmu adalah kelemahan.” Guru-lah yang menjaga keseimbangan itu dalam jiwa para murid. Melalui tema “Guru Hebat untuk Indonesia Bermartabat”, sudah sepatutnya kita memperkuat komitmen untuk memuliakan guru—tidak hanya melalui peringatan seremonial, tetapi juga melalui kebijakan nyata, penghargaan yang tulus, dan dukungan berkelanjutan. Bangsa yang bermartabat adalah bangsa yang menempatkan pendidiknya pada posisi terhormat.

Selamat Hari Guru Nasional 2025. Semoga guru-guru Indonesia—khususnya para pendidik dalam pendidikan Islam—tetap menjadi cahaya yang membimbing generasi menuju masa depan yang berilmu, beradab, dan bermartabat. ( Journal satu ).